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• 魚(yú)缸法則
  

養在魚(yú)缸中的熱帶金魚(yú)，三寸來(lái)長(cháng)，不管養多長(cháng)時(shí)間，始終不見(jiàn)金魚(yú)生長(cháng)。

然而將這種金魚(yú)放到水池中，兩個(gè)月的時(shí)間，原本三寸的金魚(yú)可以長(cháng)到一尺。

對孩子的教育也是一樣，孩子的成長(cháng)需要自由的空間。

而父母的保護就像魚(yú)缸一樣，孩子在父母的魚(yú)缸中永遠難以長(cháng)成大魚(yú)。

要想孩子健康強壯的成長(cháng)，一定要給孩子自由活動(dòng)的空間，而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的“魚(yú)缸”。

隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步，知識的日益增加，父母應該克制自己的想法和沖動(dòng)，給孩子自由成長(cháng)的空間。

• 狼性法則
  

狼是世界上好奇心最強的動(dòng)物，他們不會(huì )將任何事物當成理所當然，而傾向于親身研究和體驗，大自然的神秘，新奇永遠令狼驚異。

狼總是會(huì )有對周?chē)沫h(huán)境的興趣，因而它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現食物，了解危險，從而有力的生存下來(lái)。

因此要培養孩子超強的學(xué)習能力，一定要培養孩子對于世界的好奇心，讓他仔細觀(guān)察生活，用興趣來(lái)作為他學(xué)習的老師。

這樣的孩子會(huì )在未來(lái)的人生道路上做個(gè)明亮之星，不斷對工作有新創(chuàng )見(jiàn)和新靈感。                                                           

                                                                  03

• 南風(fēng)效應
  

北風(fēng)與南風(fēng)打賭，看誰(shuí)的力量更強大，他們決定比誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。

北風(fēng)無(wú)論怎樣猛烈，行人只是將衣服越裹越緊；而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng)，人們就熱得敞開(kāi)大衣。

南風(fēng)效應告訴人們寬容是一種強于懲戒的力量。

教育孩子同樣如此，那些一味批評自己孩子的家長(cháng)，最終會(huì )發(fā)現孩子越來(lái)越聽(tīng)不進(jìn)他們的話(huà)。

每個(gè)孩子都可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點(diǎn)，客觀(guān)，理智，科學(xué)地處理日常生活中出現的各種問(wèn)題，體諒孩子的同時(shí)，從自身入手做好自己的修養工作，這樣才能夠更加好地教育孩子。

                                                            04

• 羅森塔爾效應

羅森塔爾是美國心理學(xué)家，1966年他做了一項關(guān)于學(xué)生對成績(jì)期望的試驗。

他在一個(gè)班上進(jìn)行測驗結束后將一份“最有前途者”名單交給了校長(cháng)。校長(cháng)將這份名單交給了這個(gè)班的班主任。

8個(gè)月后，羅森塔爾和助手再次來(lái)到這個(gè)班上時(shí)，名單上的學(xué)生成績(jì)都大幅度提高。

學(xué)生成績(jì)提高的秘訣很簡(jiǎn)單，因為老師更多的關(guān)注了他們。

每個(gè)孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實(shí)現，取決于家長(cháng)和老師能不能像對待天才那樣的去愛(ài)戴，期望，珍惜這些孩子。

孩子的成長(cháng)方向取決于父母和老師的期望，簡(jiǎn)單的說(shuō)，你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人，孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人。